作者：吳勤
報名 OQ 引導力課程，充滿期待
早在2017年的一月份，我就忙不迭地交了錢，準備報名參加 Open Quest 開放智慧的「引導力三階段課程」。雖然要等到2017年5月份 OQ 的課程才正式開始，雖然我從2015年起就在大大小小的沙龍和公開課上跟隨不同的老師學習各種「引導技術」，雖然我早在2012年企業大學中就接觸並實踐著「引導式教學」，我還是非常感謝好友們的推薦：「 OQ 的引導課是值得等待的」，「 OQ 的引導課是最正宗的！」…… 我的心中充滿了期待！
我在引導上的體驗和嘗試
春天，我繼續完成「真愛夢想校長引導力F計畫變革領導力訓練營」的助教工作，與國內30多名來自不同中小學的校長一起，在教育出版社的大樓裡，跟著美國的布魯斯老爺爺近距離接觸 ICF 傳統深厚的引導功底。這種基於真實現實場景的學習讓我進一步體會到引導的魔力，另一方面也讓我對「教育」有了些粗淺的認識。
臨近5.1勞動節，我有幸作為清華大學亞洲聯盟青年導師，帶領著10位來自不同國家的優秀青年學生用「設計思維框架」體驗 AUA 青年創新工作坊，主題是説明解決「水資源」的社會問題。第一次用英語直接設計和踐行「欣賞式探尋」、「世界咖啡」等引導方法，聚焦的還是企業話題以外的「社會問題」，不免有些小得意。孩子們的積極參與和協同努力也讓我非常振奮。他們自創的團隊展示在集體彙報中出類拔萃，整個工作坊進行得很順利，很成功。
期待已久的引導力三階段課程終於開課了
5月份終於迎來了 OQ 的第一階課程。整整三天，開放智慧的許逸臻（ Laura ）和鐘琮貿（ Shawn ）老師給我的印象非常深刻。我們學習的是「團隊合作與參與的基礎」。從這個課程的框架設計到工具的靈活應用，對比曾經學習到的其他版本，我頓時就發現了其中的不同和奧秘。單單一個小小的「 ORID 」，就有了很深入很細緻的講解和示範。我很慶倖自己明智的選擇，這個正宗版的學習，值！
接下來就是要交實踐作業，這也是 OQ 的一大特色。真正的課後實踐是非常有助於課堂學習和技能的提升的。我把學到的 ORID 技術用於「變革管理」課程的複盤，讓我既完成了作業又真正對於自己的教學有了梳理，這對我非常有幫助。 OQ 的 Shawn 老師是個非常認真負責的好老師，一次又一次「仔細地點評和中肯地建議」，我學習到了很多很多。
OQ 第二階課程是在8月份，這是一個臨近秋天豐收的季節。這次的課程，除了前面提到的 Laura 老師和 Shawn 老師，還有林思玲（ Frieda ）老師。三個人風格迥異，彼此默契卻相得益彰，令我很享受。課堂上，我們學習到了很多非常實用的發散工具和收斂工具，同時也對我曾經學習過的理論又一次進行梳理。最令我印象深刻的是那些「凝聚團隊共識與決策」的具體做法。老師說：「後面的產出之所以有所偏差，一定是前面的環節出了問題。」這一點，我深信不疑。
OQ 的第三階課程是12月在上海的某酒店進行，還有 Larry 費樂理老師來執教。我曾經在2015年就參加過 Larry 的一次簡短沙龍，當時就印象深刻。這一次，慶倖我能更多地向他學習。他精准無冗餘的表達，他信手拈來的淡定，他孩童般的笑容，讓我似乎對未來有了篤定。切換於臺式普通話和英語之間，我們大家都感覺賺到了。這份「引導的魅力」搞得我就連躺在回京的動臥上都不禁拿出筆記回看。趁熱還須打鐵呀！
課後我開始了各種主題的引導實踐
烈日炎炎的6月和8月，我成為了光榮的「首屆教育引導培訓師內訓營」的營員。再次來到教育出版社，再次近距離接觸布魯斯老爺爺。與當助教不同的是，身上更多了一份責任。這是個長達半年的學習和實踐體驗，再加上明年1月份的學習，這充滿了探尋人生新的可能。成為合格的營員，除了認真全勤地學習，也需要不斷地實踐，還得上交實踐作業。
我的第一次非企業類中文工作坊引導實踐發生在了7月。服務物件是「北京市東四五條幼稚園」的老師們。好在 OQ 第一階的最後半天學習到了「與客戶進行交流的方法」。按照提示的理論框架，利用我從薩提亞方法論中學到的「邏輯層次」以及從教練方法論中學到的「提問”技巧，經過一整天的深入交談，終於跟發起人一同徹頭徹尾地弄清了這次工作坊的聚焦議題和可能的目標產出方向。對於我這樣一個擁有26年跨國企業工作經驗的企業人士來說，這大半天的引導有行業知識和經驗的挑戰。我面對的是個全新的話題，全新的業態，全新的環境，全新的參與者。我們從「瞭解和幫助延展孩子的遊戲意圖」開始。事後，發起人驚呼：「居然一個外行人能通過」引導「帶領一群內行人，還有這麼多專業的產出，簡直神了！」。這也給了我更大的信心和動力。
接下來我又進行了各種不同主題的引導實踐。或大或小，或獨立完成或攜手共創，一個個項目真的如同秋天般的果實，慢慢生長，慢慢成熟。比如，引導外省市幼稚園園長討論「如何打造默契配合充滿活力的專業化教師隊伍？」；引導企業員工討論「如何理解轉型後的公司」以及「如何為即將到來的開業做準備？」；引導關心公益事業的人士們討論「如何助力公益傳播？」；引導聯合利華的中層骨幹研討「未來的願景、現狀的梳理、障礙的洞察、突破口的定位」；引導蒙牛區域經理認識並起草「區域生意策略規劃」；引導金茂集團管理層探討「組織能力的打造」；引導紅英小學的老師們討論「如何理解並上好一堂STEM課？」；引導紅英小學和美國 STEM 專家一起「如何評價 STEM 的同課異構？」；引導職場人士討論「我的堅毅成功因素和未來人生規劃」……每一次，我都非常認真地對待。
我想強調的是：「點點滴滴的感悟會從真正的實踐中層層浮現，而不僅僅產生於課堂的聽講中。」你必須真槍實幹地練。那些實踐後的感悟才更加真實、更加深刻、更加有能量。
你好，2018，我來了！
日子飛快地過著，轉眼間2017年已過去。重播這一個又一個引導的課堂和實踐的畫面，不免有些激動！
感恩各位老師、同學、同仁給我的幫助和指點，感恩發起人對我的信任，感恩參與者的全情投入，感恩家人朋友們對我的關注，這麼多實踐和成長機會，我非常珍惜。
感慨那些看似細碎的指令，一環套著一環，缺一不可，真心來不得半點兒馬虎。
我收穫的不單單是知識、技術和經驗，還有友誼、互助和信賴，更有信心、快樂和希望！
最後，借用朋友圈發來的照片作為結束語：凡是過往 皆為序章！2018，我來了！
